Tudod Kis herceg; jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan.

Előzmény

Válasz

Kedves Lumina!

Valahogy én is csak úgy vagyok, ahogy te. Én is csak olvasgatom a "bölcs" okosságokat. Az a legfontosabb, hogy önmagad legyél, és hogy jelen legyél a lehető legtöbb pillanatban... ITT, és MOST.
És hogy a tőled telhetőt cselekedd is meg az adott pillanatban.

Filozofálgathatunk itt az életről, de nem az az élet. Az életet meg kell élni, az olvasás csak eszköz, útmutatást nyújt hozzá.

A napom szép, még akkor is, ha rossz dolgok is történnek benne.

Válasz

Jó látni, hogy annyi mindent tudtok. Ezért se nagyon írogatok. Inkább csak olvasgatom az írásokat. Nincs nagyon kedvem megmondani a tutit, hiszen honnan is tudhatnám én. Pont én. Ezért inkább úgy döntöttem, hogy elengedem magamat, olyan leszek amilyen vagyok, amilyen lettem. Eleget olvastam, és nem volt ez mindig így, de már tudom, hogy nem azért olvastam, kerestem, hogy elmondjam az embereknek mit mondtak a mesterek, mit olvastam tőlük, hanem azért, hogy megengedhessem magamnak, hogy önmagam lehessek.


Milyen napod van?

Az én napom hatalmas nagy, gyönyörűen ragyog ott, fent az égen. Ha nem hiszed nézd meg. Az én napom ugyanaz, mint a te napod. Bár, jobban hangzik az, hogy talán a nap nem is tudja, de mi vagyunk az övéi, nem ő a miénk. Szerintem valamit azért sejthet, mert minden reggel előbújik, hogy életet adjon, szeressen minket. Én érzem, hogy szeret. Nem kérdezi, hogy merre jártam, nem kérdezi, hogy jó voltam-e vagy netán rossz. Nem papol nekem és soha nem sértődik meg rám, bármit teszek vagy éppen nem teszek. Úgy fogad el ahogy vagyok, úgy szeret ahogy, amilyen vagyok. És mivel a szeretete feltétel nélküli, minden reggel eljön hozzám, megsimogat éltető erejével és lágyan a fülembe suttogja: Jó reggelt, olyan napot kívánok neked, amilyet szeretnél Kis herceg. :)


És neked milyen napod van? :)

Válasz

K..Srí Am! / Lumina!/
Én nem keresek semmit.
Soha nem voltam kereső.
30 évvel ezelőtt sem kerestem a megvilágosodást.
A megvilágosodás " látogatott" meg engem.
Nem érdekelt, nem is tudtam ,hogy mi az. Nem volt a látókörömben.
Emmiatt nem is ,lehetett célként kitűznöm.
Velem ez csak ,megtörtént, mint esemény.
Különböző mesterek irásait tanulmányozva /Vivekananda,Yogananda, Svámi Ráma, stb/
sok más Zen-mester - igazságaiból ébredtem rá, utólag, saját állapotom igazságára.
Nem volt konkrét cél kitűzve. Csak érdeklődésből olvastam.
Napi 6-8 -12 órám olvasással telt el. /Ennyit merek bevallani/. Más számára ez lehet ,hogy abnormális, de nekem
ez a természetes közegem. Akkor lettem volna beteg ,ha nem állandóan olvasok.
Volt olyan időszakom ,hogy olvasássá váltam. / Pénzügyi fedezet adott volt/.

Később feltárult, ráébredtem, az egész MESTER VONAL egyetlen abszolút igazságára,
a megvilágosodásra, tudatra vonatkozólag.
Az egyetlen abszolút igazságtól való eltérést rögtön észreveszem,

Egy élvonalbeli matematikus, vagy programozó rögtön észreveszi a hibás
megoldást.
De ez csak félmunka.
A teljességhez, az igazsághoz ,a HELYES megoldást is KELL tudnia. Igy becsületes.

Lumina:- még mindig nem érti a tudatot. úgy AHOGY a mesterek LÁTJÁK. Legutóbb is ostobaságokat irt róla.
Az oka: túlságosan KÖZEL VAN a tudathoz- ,ezért nem érti. Metafóra nélkül nem is tudja.
Teste 99.99%-ban tudat. Világegyetem 96%-a tudat , megvilágosodás.-közeg szerepét
tölti be.
Az elméje ezt nem képes feldolgozni.
De értekezik róla, vak vezet világtalant alapon.
Ki kellene jelentenie ,hogy az ő tudatról vallott felfogása az igaz.
A mesterek, E Tolle ,D.Láma.Sri Bhagavan ,Osho,+ TOP 100 élvonalbeli misztikus meg
dobja a szemétbe könyvét, elméletét.
Vagy az egyik ,vagy a másik az érvényes.
Egyszerre a kettő ,nem lehet igaz. Ez csak az elektron természetére vonatkozólag igaz.
Lumina.- rá akarsz ébredni a mesterek.- elmére, tudatra- vonatkozó IGAZSÁG-ra ?
Vagy érvénytelenné tervezed tenni a saját, privát elméleteddel ,az évszázadok alatt
kikristályosodott megvilágosodásra vonatkozó igazságot.

Előzmény

Válasz

Kedves Mariann!
Elismerem a leirtak igazság tartalmát.
A " környezeti kényszer szorításához"-, én is alkalmazkodtam folyamatosan.
Mondhatnám ,nap mint nap, oráról órára, percről- percre, még a másodperc,
az adott pillanat is meghatározó jelentőségű volt -,és van is.
Nálam a "szorítás " megoldása, egybeesett a belső kényszer késztetésével.
A két kényszer nem összegződött. Nem vált szenvedéssé.
Egyensúlyba került. Harmónikusan illeszkedik jelenleg is.
Itt és most is.

Előzmény

Válasz

Kedves Mihály
Ciceró szerint a szokás a második természetünk. Ma már tudjuk, hogy a kulturális rárakódás alatt hiába keresnénk tiszta, romlatlan önmagunkat: szavaink, eszméink valamint értékeink és eszményeink nem független a kortól és a helytől, vagyis a társadalmi viszonyoktól. A természeti késztetések és a környezeti kényszerek szorításában élünk.
Egy gyermek rendkívül érdeklődő, koránál fogva nem csak alázatos, hanem tanítható és mivel mindenre nyitott megfelelő és következetes eljárással bármi csinálható belőle. És a környezet felelőssége, hogy mire programozza.

Előzmény

Válasz

A mozgás minden tanulási tevékenységnek az alapja. ( A beszéd is mozgás.)
Nem az írás a főprobléma a diszgráfiában, hanem a mozgás, a kéztartás, a helytelen cselekvés, a "kudarctól" való félelem, görcsös kézfej, stb.
Van egy minta videó, felteszem úgy érthetőbb.(elnézést a Boss-tól az offért)
A srácok szeretik az érintőképernyős megoldásokat, amire lehet spéci tollal írni. De a legfontosabb a laza, stresszmentes gyakorlás.

http://www.schulzens.de/Grundschule/Deutsch/Zungenbrecher/zu..
Németet tanul, ha jól emlékszem, ez egy nyelvtörős oldal, játéknak tekintsd a gyakorlását.

Előzmény

Válasz

K..Marian!
A 3-4 evet találomra irom.
Az akceleráció miatt, belátom , még lejjebb kell szorítani.
Nincs kisgyerek a közelemben, nincs ilyen irányú tapasztalatom.
Osho 10 éves korában kezdett iskolába járni.
Nagy szerencséjének tartotta ,hogy NEM kapott információs zuhatagot.
11 éves voltam amikor bevezették a villanyt.
Érettségi után került tv a házhoz. Nem volt rá pénz. Szerencsémre.
Így a tananyagra tudtam koncentrálni. Nem volt más szórakozásom.
E Tolle nem járt iskolába, magánúton vegetált, különböző helyeken.

Előzmény

Válasz

Van egy "varázsbetű" cd-nk, ez egy kicsit hasonlíthat rá. Mondjuk az csak alsós osztályokban volt jó, annak a korosztálynak is készült, most már nem használja, megunta. A szövegértés már egészen jól megy neki, már majdnem kinőtte a diszlexiát, csak az idegen nyelv okoz neki problémát. Diszgráfiája is van, inkább ez az a terület, amivel nem igazán boldogul, ezért is érdekelne, ez a hangokat rajzolni dolog. Nem tudsz esetleg, valamilyen internetes oldalt, ahol letölthetnék ezekhez a gyakorlatokhoz mintákat?

Válasz

Kedves Kata
Igen olyan!
Diszlexiás probléma, a szavak mögött lévő hangok szétválogatása.
Pl:az egyik szem közli az agynak, hogy (D) a másik szem pedig, hogy (G) ha nincs egyéb információ (kontrol) az agy improvizál.(Nem teljesen igaz a példa, de így érthetőbb).
A normál olvasók csak a bal féltekét alkalmazzák, mely az agy nyelvfeldolgozó, olvasásért is felelős, a 4 érzékszerves technikával ahelyett, hogy a bal agyféltekét használnák, a betegek mindkét agyfélteküket igénybe veszik, ráadásul nagyobb mértékben, mint az normális esetben indokolt lenne.
4 É. Sz _hallgatniuk, látniuk, beszélniük, betűzniük kell egyszerre, az újjal követni az olvasás menetét. ( a tapintás is besegít az agynak)
A problémás hangokat rajzolni-rajzolni-rajzolni.
Nagyon klasszak a szókirakó táblák (crossword puzzles).
Ezt a módszert felnőtt diszlexiásoknál alkamazták először, a rossz látás miatt, de gyerekeknél is csodálatos. (jobb, mivel ifiagy)
Sok sikert!

Előzmény

Válasz